CONDITIONAL CLAUSES

Conditional Clause and Main Clause

If I have enough money, conditional clause	I will go to Japan.     main clause
I will go to Japan, main clause	if I have enough money     conditional clause

First, Second, and Third Conditional

1. First conditional:	If I have enough money, I will go to Japan.
2. Second conditional:	If I had enough money, I would go to Japan.
3. Third conditional:	If I had had enough money, I would have gone to Japan.

Conditional clause	Main clause
1. If + Present Tense	will + inf / present tense / imperative
If you help me with the dishes (if + pres), I will help you with your homework. (will + inf) If the sum of the digits of a number is divisible by three, the number is divisible by three (Pres. tense) If you see Mr Fox tonight, tell him I am ill. (imperative).
2. If + Past Tense	would + inf
3. If + Past Perfect Tense	would have + past participle
We do not normally use will or would in the conditional clause, only in the main clause.

Uses of the Conditional

1. First conditional
   1. Nature: Open condition, what is said in the condition is possible.
   2. Time: This condition refers either to present or to future time.
      e.g. If he is late, we will have to go without him.
      If my mother knows about this, we are in serious trouble.
   
   
2. Second conditional
   1. Nature: unreal (impossible) or improbable situations.
   2. Time: present; the TENSE is past, but we are talking about the present, now.
      e.g. If I knew her name, I would tell you.
      If I were you, I would tell my father.
      Compare: If I become president, I will change the social security system. (Said by a presidential candidate)
      If I became president, I would change the social security system. (Said by a schoolboy: improbable)
      If we win this match, we are qualified for the semifinals.
      If I won a million pounds, I would stop teaching. (improbable)
   
   
3. Third conditional
   1. Nature: unreal
   2. Time: Past (so we are talking about a situation that was not so in the past.)
      e.g. If you had warned me, I would not have told your father about that party.(But you didn't, and I have).

Remember!

1. The conditional construction does not normally use will or would in if-clauses. EXCEPTION: If will or would express willingness, as in requests, they can be used in if-clauses.

e.g. If you will come this way, the manager will see you now.
I would be grateful if you would give me a little help.
(= ± please, come this way; please, give me...)

2. For the second conditional, were replaces was:

If I were a rich man...

3. After if, we can either use "some(-one, -where...)" or "any(-one, -where...).

If I have some spare time next weekend....or :
If I have any spare time...

4. Instead of if not, we can use unless.

e.g. I'll be back tomorrow unless there is a plane strike.
He'll accept the job unless the salary is too low.

5.There is a "mixed type" as well, for the present results of an unreal condition in the past:

If + Past Perfect - would + inf.
If you had warned me [then], I would not be in prison [now].

EXERCISES 

Irregular Verbs List

As I promised in class, in the following link you will find a quite complete list of irregular verbs (with its translation into Spanish).

LINK

I am not going to do any specific exam on irregular verbs knowledge, BUT, I won't give any point in any composition or exam if you mistake them.

So, you must master and learn by heart as many as possible.

In case you have any doubt, please, don't hesitate and ask me it.

See  you in class. Feel free to comment.

Ana.

Unit 1. Starting Point: The Right Course and the right job for you.

Apart from the texts in the book, we will study some grammar aspects, like, for example:


Tenses

Theory

Exercises


I will add more documents when we need them.

See you in class. Feel free to comment.

Ana.

DRAUGHTSMANSHIP

Here you will find the assessment criteria and the useful information you will need for your school year. I hope you will find it useful.

MODALIDAD/CICLO: Ciclo Superior de Proyectos de Edificación

OBJETIVOS

1. Valorar  la importancia del idioma, tanto para la propia etapa formativa como para su inserción laboral, orientando su aprendizaje a las necesidades específicas del sector.

2. Comprender tanto textos estándar de temática general como documentos especializados, sabiendo extraer y procesar la información técnica que se encuentra en manuales y textos propios del sector.

3. Iniciar y mantener conversaciones a velocidad normal y en lengua estándar sobre asuntos cotidianos del trabajo propios del sector o de carácter general, aunque para ello se haya recurrido a estrategias comunicativas como hacer pausas para clarificar, repetir o confirmar lo escuchado / dicho.

4. Ser capaz de escribir textos coherentes y bien estructurados sobre temas habituales del sector.

5. Poseer y usar el vocabulario y los recursos suficientes para producir y comprender textos tanto orales como escritos del sector. Los errores gramaticales no suelen dificultar la comunicación

RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES
UNIDAD DIDÁCTICA	UNITS	TERM
1	STARTING POINT: THE RIGHT COURSE AND THE RIGHT JOB FOR YOU	1
2	INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES. COMPUTERS	1
3	JOB HUNTING: MY FIRST JOB INTERVIEW	1
4	MATERIALS.  SPECIFIC VOCABULARY FOR  TECHNICAL  DRAWING	2
5	MEASURES AND DIMENSIONS. IT´S ALL JUST NUMBERS	2
6	BUILDING AND ANCIENT STRUCTURES.	2
7	SAFE BUILDINGS AND DESIGNS. EARTHQUAKE RESISTANT BUILDINGS	3
8	HOUSES AND MEGASTRUCTURES	3
9	INTERESTING CITIES	3

CALIFICACIÓN

     La evaluación es rigurosamente continua. Los ejercicios realizados en clase son evaluados diariamente, tanto si se realizan en grupo como si es trabajo individual. En el siguiente cuadro se muestra como quedan distribuidos los porcentajes:

DISTRIBUCIÓN DE LOS PORCENTAJES REFERIDOS A LAS CALIFICACIONES
	EXAMENES	50%
	TAREAS INDIVIDUALES Y TRABAJO ONLINE	30 %
	TRABAJO EN GRUPO	20%
	Calificación:	100 %

En el caso de que no hubiese trabajo en grupo en algún trimestre, los exámenes supondrían un 70% del la calificación total.

Durante la realización de trabajos en grupo, las faltas de asistencia injustificadas penalizan de modo individual a quien ha faltado el porcentaje proporcional al número de horas que la tarea grupal ha requerido para su realización por entenderse, en este caso, que el alumnado que falta de forma injustificada se beneficiaría del trabajo grupal si no fuese penalizada su falta. Por tanto, si la tarea se ha realizado en cuatro sesiones, la inasistencia a una de ellas restaría un 25% de la nota grupal obtenida. 

Entregar las tareas después de la fecha estipulada para ello supone la calificación de las mismas como “0”. No obstante es obligatoria su entrega y realización de forma satisfactoria para que el alumno sea evaluado en junio y/o septiembre.

RECUPERACIÓN

ALUMNOS CON MATERIA PENDIENTE DE CURSO ANTERIOR

En el caso de alumnos con la materia suspensa el curso anterior, se les realizará un examen a finales del segundo trimestre para darles la oportunidad de superar la misma. La recuperación se produce a través del examen presencial y la entrega de todas las tareas pendientes. La calificación entonces será: “examen: 70% y tareas: 30%”.

RECUPERACIÓN DENTRO DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

En la evaluación del aprendizaje de un idioma se valorará la capacidad del alumno por incluir en sus trabajos lo aprendido en el aula de forma progresiva y acumulativa. No se realizarán, por tanto, recuperaciones de partes de la asignatura al entender que en una lengua hay que demostrar un conocimiento global y no sólo de alguno de sus aspectos. No obstante los alumnos deberán entregar todas las tareas pendientes. La calificación entonces será: “examen: 70% y tareas: 30%”.

Con carácter general la asistencia será obligatoria. Una asistencia inferior al 80 % de las horas de duración de cada módulo profesional supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua. Si se sobrepasa el 20 % de faltas de asistencia injustificadas dentro de una evaluación, supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en dicha evaluación. Quienes concurran en dicha situación deberán examinarse de la evaluación en cuestión a final de curso, y en este caso serán de aplicación los mismos criterios que para la evaluación continua. Las faltas de asistencia debidamente justificadas no serán computables.

RECUPERACIÓN DEL CURSO

En el caso de suspender el curso, el alumno podrá recurrir a la convocatoria extraordinaria de septiembre para examinarse de los contenidos de todo el curso.

La recuperación se produce a través del examen presencial y la entrega de todas las tareas pendientes. La calificación entonces será: “examen: 70% y tareas: 30%”.

MATERIALES DIDÁCTICOS:

- Material fotocopiado distribuido por la profesora

- Material online

Normas a cumplir:

Ø  No se corregirán exámenes o ejercicios a lápiz, sin nombre o sucios. Se dará mucha importancia a la limpieza y presentación de los ejercicios.

Ø  No se recogerá ningún trabajo, cuaderno o ejercicio fuera de la fecha establecida.

Ø  Los ejercicios que hayan sido copiados, obtendrán una nota negativa y no se podrán volver a realizar. Si el ejercicio fuera un examen, suspendería automáticamente la evaluación.

Ø  Es obligatorio presentarse a todas las partes evaluables. En caso de no poder realizar algún examen, éste no se repetirá sin un justificante oficial.

Ø  Es obligatorio traer el material didáctico a clase, así como el que sea requerido por los profesores

Ø  Está rigurosamente prohibido el uso y manipulación del móvil durante las clases, y se calificará con cero si esto sucediese durante la realización de una prueba.

NOTA: ESTA INFORMACIÓN PODRÁ SUFRIR MODIFICACIONES A LO LARGO DEL CURSO. ESTOS CAMBIOS SERÁN COMUNICADOS POR EL PROFESOR.

See you in class.

Feel free to comment.


Ana